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校长观点|姜源:夯实美学理论基础 开展新时代美育实践

发布时间:2021-11-30 15:51 来源:中国文化视窗 作者:姜源
姜源中学高级教师,中央美术学院附属实验学校校长,北京师范大学继续教育学院客座教授,中国成人教育协会常务理事兼教师继续教育专业委员会副理事长,北京市中小学美育研究会理事,先后撰写发表近百篇教育教学论文,出版《行思行远》等十多部教育管理、学生教育和家长教育等专著或教材,荣获“全国教育科研优秀校长”、“全国特色教育先进工作者”、“全国教改实践先进个人”、“省级模范教师”、“市级标兵校长”等荣誉称号。

2020年10月15日,中共中央办公厅、国务院办公厅发布了《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》,再一次强调学校要把美育纳入各级各类学校人才培养全过程,贯穿学校教育各学段,要求充分认识以美育人的时代价值,积极寻找有效实践路径。如何有效开展新时代美育实践活动,成为摆在学校面前的重要任务。
一、提高认识:学校美育的作用不可替代。在现今的社会中,发现美、认知美、评价美、判断美和创造美的能力,逐渐成为衡量一个人综合素质的重要指标;掌握美学基本理论,具有较高的美学素养,能够指导美育实践活动,总结反思美育规律,也成为教师素养的重要内涵;同时,严格按照党的教育方针办学,德智体美劳五育并举,将美育融入学校教育教学实践和学校文化建设之中,更成为一所优秀学校的重要标志。所以,强化学校美育的育人功能,并同办学目标、学校文化、课程建设、德育活动等有机融合,是学校和教师面临的重要使命和不可推卸的责任。
二、深刻理解:美学与美育有着密切联系。美学是美育的理论基础,美育是美学理论的实践运用。美学理论基础对于美育实践活动有着极重要的作用,它不仅是美育的行为导向和依据,也是美育实践的理论基础和支撑,需要学校和教育工作者与时俱进,紧扣时代脉搏,提高自身的美学素养,在实践中不断丰富和完善自己的美学理论基础和美育实践能力,更好地完成时代赋予我们的美育育人任务。
三、贵在落实:扎实开展美育实践活动。美育目标的实现,关键在于学校扎扎实实贯彻美育目标,我们(中央美术学院附属实验中学)学校通过具体实践,取得了很好的美育效果。首先,利用校本培训,全力加强全体教师和干部美学素养的提升,来弥补高等教育美学课程和继续教育美学素养课程的缺失。一位优秀的教师或一个完美的教育活动,还要依靠美学知识和美育理论来设计组织活动才能实现,教师美学素养的提升,是学校美育的先决条件。第二,学校文化建设过程中高度重视美育元素,进行美育思考和实践。通过学校文化建设,尤其是环境文化的建设,培养学生正确的审美情趣与鉴别能力,真正促进学生积极主动学习、激发学生对美发自内心的热爱。第三,不仅仅只是音乐美术等艺术类课程才蕴含美育,所有课程和课程活动都蕴含着丰富的美育资源。围绕各学科课程方案,在学科教学三维目标中渗透美育,多形式、多渠道、多手段地拓展和开发学科美育资源和美育空间,形成学科美育合力,把美育落实到课程建设和教学设计之中,真正实现学校美育的全面实践。第四,加强美育和德育的渗透与融合,将美育贯穿于学校的全过程和各方面,大力开展以美育为目标的德育活动。认真探索美育协同育人机制,加强对家庭美育的引导,营造有利于学生成长的健康向上的社会环境,推进美育协同创新,积极促进美育与德育有机结合。
总之,我们学校力争全面贯彻党的教育方针,弘扬中华美育精神,坚持德智体美劳五育并举,积极投身于新时代学校美育综合改革之中。以提高学生审美和人文素养为目标,把美育人才培养全过程贯穿于学校教育各方面。我们教育工作者也要掌握美学和美育的基本理论,不断提升自身的美学素养和美育实践能力,引导学生发现美、认知美、评价美和创造美,为培养学生的审美鉴赏力和健康积极的审美情趣做出应尽的贡献。
责编:徐芳 张琪